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Sono numerose le esperienze all’estero di centri e scuole per l’educazione di bambini e ragazzi con autismo. In questo articolo si vuole presentare l’attività di una scuola residenziale inglese che da decenni si occupa di educazione speciale. Considerando la diversità culturale e istituzionale dell’Italia, il contatto con realtà come questa non vuole rappresentare la proposta di un modello alternativo ma l’occasione per compiere specifiche riflessioni metodologiche e pedagogiche, finalizzate in particolare all’attuazione di un lavoro di équipe multi- e inter-disciplinare attraverso modelli educativi complessi, come lo SCERTS Model, e il costante confronto tra professionisti e famiglia per la realizzazione di un progetto di vita comune.
Autore: P. Molteni
Anno: 2013
