Vogliamo diffondere una cultura sulla disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
LINEE DI INDIRIZZO PER UNA SCUOLA INCLUSIVA SIPeS La SIPeS (Società Italiana di Pedagogia Speciale) ha pensato di contribuire ad aiutare i dirigenti, gli insegnanti e le famiglie con la stesura di “LINEE DI… Continua
Convegno RINNOVARE LA SCUOLA CON CORAGGIO INCLUSIVO 10 settembre 2020 – 14-30-17.00 presso ITT Artemisia Gentileschi – Via Natta, 11 20151 Milano Partecipazione prevista in dual mode: – 150 posti in presenza – 450 posti… Continua
In quest’epoca di coronavirus abbiamo fortemente desiderato come CeDisMa proporre a tutti il nostro pensiero su alcune tematiche che riteniamo nodali per il bene dei ragazzi con disabilità o con difficoltà. Dopo aver condiviso… Continua
Il Prof. Luigi d’Alonzo, direttore del Centro studi sulla Disabilità e Marginalità (CeDisMa), è lieto di comunicare la nuova edizione del Master in Didattica e Psicopedagogia per alunni con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività (ADHD-DDAI). Il Master… Continua
Ciclo di Webinar conclusivi dell’iniziativa “Fare inclusione ai tempi del Covid-19” rivolto ai docenti e condotto dai ricercatori e pedagogisti del CeDisMa – Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e Marginalità. Martedì 12 giugno 2020… Continua
La proposta formativa ed il percorso di monitoraggio e supervisione, realizzati in collaborazione con CTS-CTI di Verbania, hanno promosso lo sviluppo di una dimensione riflessiva degli insegnanti che operano all’interno delle scuole di ogni ordine… Continua
29 aprile 2020 Inclusione e didattica a distanza: una missione impossibile? Ecco l’intervento del prof. Luigi D’Alonzo per ANMIC Guarda il video Intervista al Prof. Luigi D’Alonzo docente Pedagogia Speciale – Università Cattolica Milano… Continua
In quest’epoca di coronavirus desideriamo come CeDisMa proporre a tutti il nostro pensiero su alcune tematiche che riteniamo nodali per il bene dei ragazzi con disabilità o con problemi. Dal nostro osservatorio avvertiamo il grido… Continua
Una lunga esperienza di formazione e di ricerca nelle scuole ci porta a sostenere che la preoccupazione odierna degli insegnanti non sia più la presenza in classe dei soggetti con disabilità, ma la conduzione di… Continua
La crescente attenzione che la realtà della prima infanzia e delle strutture ad essa deputate sono andate acquisendo negli ultimi anni, nel contesto nazionale e internazionale, ha contribuito ad alimentare il dibattito e incentivare la… Continua
