Vogliamo diffondere una cultura sulla disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
AUTISMO E SCUOLA INCLUSIVA è un’opera didattica che si prefigge l’obiettivo di incrementare i livelli di partecipazione e di sostenere i processi di inclusione delle alunne e degli alunni con autismo, attraverso la proposta di… Continua
This paper present a reflection on potential training courses addressed to kindergarten teachers, working with children of 3-6 years of age. In particular, the data reported derive from a phase of the action research promoted… Continua
Appare sempre più chiara a tutti coloro che “respirano la polvere delle scuole” – agli insegnanti appassionati del proprio lavoro e agli esperti che si occupano di offrire risposte significative alle richieste d’aiuto dei docenti… Continua
Un libro che presenta una visione lucida sulla realtà delle persone disabili, non solo offrendo panorami di prospettiva rivendicativa su ciò che occorre ancora realizzare nel nostro contesto sociale per migliorare la loro vita e, quindi, la… Continua
Il focus di questo lavoro verte sull’individuazione di buone prassi didattiche da adottare con gli studenti per promuovere l’abbattimento delle barriere alla comunicazione e all’apprendimento. Uno sguardo particolare sarà rivolto agli studenti con disabilità uditiva… Continua
Il testo si rivolge a tutti coloro che operano nel campo della cura e dell’educazione in età prescolare (educatori, docenti di scuola dell’infanzia, consulenti pedagogici, psicologi, gestori e responsabili di servizi 06, referenti territoriali di… Continua
Il volume “Diferenciación didáctica para lograr la inclusaón: Métodos, estrategias, actividades“ del Prof. Luigi d’Alonzo (trad. Yanai García Montes) è il riconoscimento di un interesse forte e appassionato per i temi della “differenziazione didattica”, ormai… Continua
C’è chi pensa che questo anno scolastico riservi più speranze che timori. Quel che però è parso subito certo è che riserva più domande che risposte. Domande dovute alla confusione di un inizio privo dei… Continua
Una lunga esperienza di formazione e di ricerca nelle scuole ci porta a sostenere che la preoccupazione odierna degli insegnanti non sia più la presenza in classe dei soggetti con disabilità, ma la conduzione di… Continua
La crescente attenzione che la realtà della prima infanzia e delle strutture ad essa deputate sono andate acquisendo negli ultimi anni, nel contesto nazionale e internazionale, ha contribuito ad alimentare il dibattito e incentivare la… Continua
