Vogliamo diffondere una cultura sulla disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
La scuola è il luogo primario in cui al bambino è data la possibilità di sperimentarsi e crescere per diventare un cittadino ed un uomo sempre più responsabile e attento ai bisogni della società in… Continua
Libri I motivi che ci hanno sollecitato ad ideare un progetto che incrementi la qualità della ricerca e della documentazione scientifica sono riscontrabili nella volontà di proseguire il cammino educativo speciale e di farlo pervenire… Continua
Abstract: We investigated the parental changes and challenges that anticipated and followed the communication of the diagnosis of autism. The methodology was a collaborative and participatory case study focused on the perceptions of 31 families with a child… Continua
articoli Autore: P. Molteni; S. Maggiolini Anno: 2014
Intenzionalità e competenza, un binomio inscindibile che deve governare l’evento educativo guidandolo in una prospettiva progettuale volta a promuovere nel soggetto disabile itinerari di maieutica personale funzionali alla sua condizione di diversità. L’obiettivo della libertà… Continua
Il Mutismo Selettivo è un disturbo raro dell’infanzia, la cui caratteristica principale e manifesta è rappresentata da una persistente incapacità da parte del bambino di comunicare verbalmente in determinati contesti di vita sociale. Se non… Continua
l viaggio verso l’acquisizione di competenze nell’uso delle Nuove Tecnologie nel contesto scolastico e formativo in generale, ci ha permesso di riflettere e lavorare per il superamento di barriere non solo architettoniche ma anche culturali… Continua
L’articolo espone gli esiti di una ricerca-pilota realizzata dal Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e la Marginalità dell’Università Cattolica di Milano (CeDisMa) in collaborazione con l’Associazione Cascina San Vincenzo (Concorezzo, MB). Obiettivo dell’indagine è indagare la prospettiva familiare in… Continua
A settembre 2013, è stato pubblicato l’articolo “Autism and Multidisciplinary teamwork through the SCERTS Model” nella rivista peer review “British Journal of Special Education“, Volume 40, Issue 3, pages 137-145, September 2013. Keywords: autism; multidisciplinary… Continua
articoli Gestire la classe significa accendere negli alunni la passione e sollecitare in loro la partecipa ne e il rispetto alla proposta formativa. La capacità dell’insegnante di suscitare interesse diventa perciò fondamentale in vista dell’apprendimento, che… Continua
