Vogliamo diffondere una cultura sulla disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
articoli Nowadays many teachers believe that the role of teaching and educating youth has become more diff lt than in the past. There is a widespread belief that pupils are “badly behaved” and they are unable… Continua
articoli Sono numerose le esperienze all’estero di centri e scuole per l’educazione di bambini e ragazzi con autismo. In questo articolo si vuole presentare l’attività di una scuola residenziale inglese che da decenni si occupa… Continua
Capitolo 1 Tra modelli culturali ed evoluzioni terminologiche:il caso della disabilità complessa Capitolo 2 Dall’esclusione all’inclusione. L’evoluzione del sistema scolastico verso una didattica inclusiva Capitolo 3 La clinica dei disturbi specifici di apprendimento Capitolo 4 La sindrome dislessica: il… Continua
articoli L’articolo espone gli esiti di una recente ricerca, promossa dall’Ufficio Scolastico della Region ombardia e svolta in collaborazione con il Centro Studi e Ricerche sul disagio e sulle povertà educative dell’Università Cattolica del Sacro Cuore… Continua
articoli In data 20 settembre, è stato pubblicato l’articolo “University and Disability. An Italian experience of inclusion” nel volume 26 (3) della rivista peer review The Journal of Postsecondary Education and Disability, a cura dell’Association on… Continua
This paper describes the positive and challenging aspects relating to the implementation of the RTS model in an English residential school for children on the autism spectrum, with a specific focus on the professionals’ involvement and on… Continua
saggi D’alonzo, L., Folci, I., A scuola di identità. Come la scuola può aiutare l’alunno nello sviluppo dell’identità personale e sociale., in Mura, A., Zurru, A. (eds.), A scuola di Identità, soggettività e disabilità., Franco… Continua
La mutata attenzione al mondo dell’infanzia, derivante da una sempre migliore conoscenza delle ca teristiche dello sviluppo infantile e dagli esiti delle ricerche scientifiche circa l’efficacia dell’intervento educativo precoce, ha favorito una ridefinizione del ruolo dell’asilo… Continua
Negli ultimi anni il disagio vissuto da molti docenti nell’affrontare e condurre in modo efficace gruppo classe è andato connotandosi come una realtà sempre più diffusa. La capacità del docente di saper gestire la classe, la… Continua
Una guida operativa per insegnanti della scuola primaria e secondaria di primo grado per risolvere la sfida quotidiana di “come condurre” la classe. La guida è divisa in 3 sezioni: la prima affronta il significato… Continua
